DEBATE!!!!!!!!!

¿Qué es?  Es una discusión que se organiza entre los y las estudiantes sobre determinado tema con el propósito de analizarlo y llegar a ciertas conclusiones.

La participación es de suma importancia tanto de alumnos como alumnas.

¿Para qué se usa? Se usa para:

• Profundizar sobre un tema.
• Comprender mejor las causas y consecuencias de los hechos.
• Desarrollar en los y las estudiantes destrezas de comunicación, tales como: escucha atenta, exposición oral precisa, argumentación, investigación, capacidad de discernir y concluir, entre otros y
• fomentar el respeto hacia las diferencias individuales.

 Tomando la palabra, levantando la mano.

¿Cómo se puede elaborar? Antes del debate:

1. Definir el propósito y el tema del debate basado en información de diferentes fuentes.
2. Elaborar los instrumentos que se utilizará para evaluar la participación de los estudiantes en el debate.
3. Presentarles a los estudiantes el tema y ofrecerles un tiempo para su investigación y adoptar un punto de vista acerca del mismo.
4. Si se trabaja por parejas: asignarles un tema para que primero lo discutan juntos y juntas.
5. Si se trabaja por equipos pedir a un equipo que busque argumentos para defender el contenido del tema y al otro equipo que busque argumentos que reflejen opiniones contrarias.

Si se trabaja en parejas

• Pedir a un alumno o alumna que argumente sobre el tema a discutir,
• permitir que continúe su compañero o compañera e
• invitar al resto de las y los estudiantes a escuchar con atención y tomar notas para poder debatir sobre el contenido.

Si se trabaja en grupos:

• Indicar a cada equipo que debe tratar de convencer al otro de lo positivo  de su postura con argumentos objetivos, ejemplos. Es importante que dejen hablar a las otras y a los otros, que respeten los puntos de vista contrarios y que enfoquen la actividad con mente abierta, para aceptar cambiar de postura y
• guiar la discusión y observar cuidadosamente el comportamiento de los alumnos y alumnas; anotar, durante el proceso, los aspectos que le hayan llamado la atención.

En plena discusión de tema.

Al finalizar el debate

• Determinar con las y los estudiantes cuales son las principales conclusiones a las que llegaron en relación al tema tratado.

Para evaluar el debate se asignará  un punteo en base a lo anotado en el instrumento de evaluación.

INCULCANDO CULTURA

 " La escuela cumple una función cultural al inculcar, transmitir y conservar la cultura "

 Como ciudadano apreciará y respetará la diversidad étnica y cultural del país.

Es muy importante el fomento de las tradiciones y costumbres de nuestro territorio, mediante la práctica de sus danzas folklóricas.

Aprovechará lo heredado culturalmente de las comunidades étnicas en su vida presente y futura.

Velar porque se mantenga la autenticidad del traje de la mujer y del varón indígena, el idioma materno, su expresión ceremonial, mediante la realización de eventos culturales tal como la estampa folklórica. 

 Comprenderá y asimilará los conocimientos relacionados con la diversidad étnica y cultural del país.

Dar a conocer y enaltecer los valores de nuestros pueblos, tratando de conservar las más auténticas manifestaciones de la cultura nacional.

La convivencia a través de las actividades culturales.

Fortalecer la identidad nacional, la unidad y la armonía por medio de diversas actividades culturales.

APRENDIZAJE LÚDICO ESCOLAR

• La práctica docente requiere de un análisis del aquí y el ahora, de los factores que influyen en el aula para detectar las necesidades que tiene cada grupo y lograr el aprendizaje de los alumnos.

• El alumno necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, a identificar conceptos, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora.

La actividad lúdica es un ejercicio que proporciona alegría, placer, gozo, satisfacción. Es una dimensión del desarrollo humano que tiene una nueva concepción porque no debe de incluirse solo en el tiempo libre, ni ser interpretada como juego únicamente.

• Es preciso que desde las aulas se desarrolle la independencia cognoscitiva, la avidez por el saber, el protagonismo estudiantil, de manera que no haya temor en resolver problemas.

• Los objetivos y tareas de la educación no se pueden lograr ni resolver sólo con la utilización de los métodos explicativos e ilustrativos porque solos no garantizan la formación de las capacidades necesarias a los futuros especialistas en lo que respecta al enfoque independiente y a la solución de los problemas que se presentan a diario.

Lo lúdico es instructivo. El alumno, mediante lúdica, comienza a pensar y actuar en medio de una situación determinada que fue construida con semejanza en la realidad, con un propósito pedagógico.

• Se requiere introducir métodos que respondan a los nuevos objetivos y tareas, lo que pone de manifiesto la importancia de la activación de la enseñanza, la cual constituye la vía idónea para elevar la calidad en la educación.  

• Puede emplearse con una variedad de propósitos, dentro del contexto de aprendizaje, pues construye autoconfianza e incrementa la motivación en el alumno. Es un método eficaz que propicia lo significativo de aquello que se aprende.

El valor para la enseñanza que tiene la lúdica es el hecho de que se combina la participación, la colectividad, el entretenimiento, la creatividad, la competición y la obtención de resultados en situaciones problemáticas reales.